为“星星的孩子” 点亮五彩星空

当你想撷取一枚红叶时，我给你一片枫林；当你想亲吻一朵雪花时，我要给你整个冬天……在包河，有这样一群特殊教育工作者，他们将青春、汗水和泪水倾注于这份特殊事业，帮助这些“星星的孩子”、“折翼的天使”走出孤单、回归社会。

今年以来，区教育系统全面实施“红色校园”工程，积极推进党建与教育教学的深度融合，激活党建“红色细胞”，全面推动教育事业“优质均衡、内涵发展、人民满意”。

“我们不会把特殊儿童当作‘特殊’对象”

“作为包河区最早开展特殊教育工作的普教学校，从当初的摸索试探到如今初具规模，这归功于我们太湖路小学教师团队铁一般的信仰与担当。”谈到特教事业，太湖路小学德育主任、包河区优秀共产党员范晓军感慨良多。

从2006年第一批孩子入学，已经过去了15年。“我们的老师不是‘教书匠’，无论面对的是普通孩子抑或特殊孩子，都不会对其简单的教授知识，而是要教会同学们‘包容大爱’。”谈起该校特教最大的特色，范晓军认为，随班就读最显著的目的就是通过普通孩子的身体力行，帮助残疾儿童少年提升融入社会的能力，在帮助同学的过程中养成接纳包容的品质，达到各方面能力的综合提升。

普特融合教学课堂

今年7岁的小凡（化名）是太湖路小学辅读班男生，尽管其患有智力四级障碍，但依然掩盖不了他阳光灿烂的一面，活泼性格的他也获得了不少“粉丝”。为了缩小与普通班孩子的差距，让其享受到更多的成长快乐，今年夏天，他被转到了普通班进行随班就读。“小半年下来，小凡的进步是明显的，他懂得了规则的存在，知道不能随心所欲。”感受到孩子的点点进步，小凡的老师胡倩云看在眼里、喜在心中。

走进校园，仅仅是第一步。胡倩云告诉记者，他们会为每个即将进入普通班的孩子进行初步评估。当然，施教过程中也会遇到过一些困难。“进入普通班级，每个人都要有整体的观念。不仅老师，每一位同学都要具备接纳残疾儿童，帮助他们的意识。”胡倩云介绍道。

胡倩云告诉记者，只有拥有“整体观念”，同班同学才会在冲突中有更多包容，同学家长才会在冲突后有更多体谅。“我们不会把残疾儿童当作‘特殊’对象，我们强调的是整个班级的提升，而不是残疾儿童怎么培养教育，不过分关注，只按需培养，对他们来说这才是更好更合适的教育。”

美术课程

“在我眼里，他们是学生、更是我的孩子”

“三尺讲台是平凡的岗位，但正是在这里，这些特殊的‘小天使’，成就了我最为非凡的业绩，能够帮每个特殊孩子谋个前程，让他们成为更好的自己。”在金斗路小学，同时兼有“党员示范岗”、“党员示范课”身份的区优秀教育工作者许心怡是屈指可数的特教专业老师，大学时所学的就是特教专业，不过从业以来，一直从事普教，直到那一年发生了转变。

特教运动会亲子活动

为了让“红色阵地”覆盖到校园每个角落，2016年，金斗路小学成立了“特教党小组”，通过党建+教育，发挥党员同志在实施残疾儿童少年义务教育中的骨干引领作用。也就是同年，该校特殊教育研究中心招收了首批特教学生，许心怡开始了她的特教生涯。

许心怡和另一位老师担任了特教一年级的班主任。孩子入学的第一天，许老师简直懵了：“孩子们哭着、笑着、乱叫着，教室里乱得一塌糊涂，这些残障的孩子，更是让我不知所措。”

按照要求，特教班一般由两位老师负责，家长不被允许进入教室陪读，但是为了防止新生怯场，部分家长还是被允许进入教室配合老师陪伴孩子。“我真的非常感谢这些爸爸妈妈，正是有了他们的支持和配合，我们的工作才得以顺利开展,毕竟在包河普通小学开展特教，还是头一遭。”

“我热爱讲台，看着眼前的这些孩子们成长，哪怕只有一丁点的进步，我就觉得很有成就感，不管起点高低，我只想做他们身边最亲近的人。”许心怡一边抚摸着墙上孩子们的照片一边感慨道。

许心怡告诉记者，一些简单的句子、日常的加减乘除、简易的手工，这些教学内容对于普教老师而言轻而易举；然而，特教老师却需一遍遍放慢语速，不厌其烦地引导学生不断重复与练习。

“和普教相比，特教老师面对的是一群心智和身体发育差异性较大的孩子，他们除了需要具备特殊教育的专业技能外，还需要倾注更多的爱心，花更多的心思去观察评估每个孩子的特点，探索适合他们的教育方式，挖掘他们的个体潜能。”在许心怡眼里，这些特殊的孩子不只是她的学生，更是她的孩子。

打造红色阵地 开启特教孩子智慧之门

随班就读、送教上门……无论是哪一种方式，都是为了让这些特殊的孩子能够在同一片蓝天下共同健康成长。

这样一组数字，可以窥见我区特殊教育的发展成果：截至2021年秋季，全区共有448名残疾儿童少年在普通中小学就读，20名学前幼儿在幼儿园就读，特殊教育专业在编教师15人。其中中小学随班就读266人，送教上门75人，在金斗路小学和太湖路小学特教班就读107人，残疾学生入学率97.7%。在这些特殊儿童少年中，智力、精神及多重残疾共261人。根据合肥市教育局《关于继续执行合肥市第二期特殊教育提升计划（2018-2020年）的函》要求，今年年底前，我区即将启动特殊教育学校建设。

“应该说，在各级党委政府的关怀下，我们这些折了翅膀的小天使们无疑是幸运的。”区教体局相关负责人告诉记者，今年以来，区教育系统全面实施以打造“红色阵地”、培育“红色标兵”、开展 “红色教育”为主要内容的“红色校园”工程，而特殊教育成为其中重要一环。

为实施特殊教育提升计划，推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，我区在有特教班的学校成立了“特教党小组”，让“红色阵地”覆盖到校园每个角落、让“红色标兵”分布到学校每个岗位、让“红色教育”浸润到全区每名学生，“通过党建+教育，充分发挥党员同志骨干引领作用，鼓励党员同志给予残疾学生学业、生活上的支持和帮助。”

普特融合学生美术作品

“我们的学校还利用党员家访活动，打乱原来党员教师走访自己班级的模式，形成党员教师和特教教师结对的方式。”该负责人介绍说，通过走访残疾儿童家庭的方式，去聆听家长需求，提供家庭教育指导意见，让全体党员教师感受到残疾儿童的本真和可爱之处。

或许，正是因为这份对特教事业的信仰与担当，才让这些孩子的无彩世界得以被牵引，无声的倾诉得以被聆听，星星般的光芒得以被呵护。             （王俊虎 王峰）

金斗路小学   叶玉庭/摄