“三点半”小课堂，如何解决家长“急难愁盼”大问题

孩子放学早，家长不便接，如何破解“孩子放学后去哪儿”的棘手之难？在开展党史学习教育“我为群众办实事”实践活动中，我区积极探索“三点半”课后服务，秉承“普惠托管有需必应”“个性化课程精彩多元”，为解决好老百姓这一操心事烦心事，提供了新的视角和路径。

“3点半”之后干啥？

在合肥师范附属第二小学，每天下午放学，射击教室都是孩子们最喜欢去的地方。在这里，大家可以进行电子激光手枪和步枪的学习，新时代国防教育润物无声。

这个学期，包括特色的射击普及课在内，合肥师范附属第二小学一共开设67门“三点半”课程，2400余名同学报名参与。课程开始前，学校从报名、编班、审查、组织到路队等各环节，均做了具体细致的安排。

2021年包河区中小学“三点半”课后服务推进会

合肥市金葡萄小学孩子们的“三点半”时光，同样充实而愉悦。只要放学后“愿意留校”，都可以参加校内课后服务。这个时间段，既能在教室里完成作业，也能参加涵盖知识、艺术、体育和科技类活动项目的特色社团。

据了解，开学之初，学校就将“三点半”课堂列入年度计划，德育处、教导处、总务处等多部门分工协作，保障课堂顺利开展。

从实际出发，应家长需求，今年，该校三点半课程共设置8个课后托管班以及鼓乐、合唱、健美操等7个社团。“免费的课后托管班以及学校社团为主的普惠性课程，既不增加学生家庭额外的经济负担，也能让孩子们在学中玩、在玩中学，最受家长们欢迎。”该校工会主席、总务副主任许国友介绍。

据悉，在我区各中小学，每学期三点半课程，均分为普惠课程、个性化课程两大类，学生们可跨班、跨年级自主选择一次。家长通过手机APP进行选课、缴费、评价，学校使用平台进行管理、统计、调度。于是，基础课业之外，下午放学之后，孩子们或自行完成作业；或参加艺术、体育、科普等个性化素质拓展活动。

课后服务“质量关”怎么把？

在我区三点半课后服务课程库，仅个性化课程就有五大类共计1724门。不禁疑问，课程越来越丰富，师资需求也越来越大，质量如何把关？上下如何“一盘棋”？

据了解，在我区，教育部门、家庭、学校、第三方平台、校外机构是联动的。通过“统筹好服务实施、调配好多元师资、创设好多样课程、建立好管理平台、开展好多维评价、遴选好教育机构”等六大举措，构建“政府主导、部门监管、社会参与、家长支持”的校内课后服务工作机制，努力打通服务链上各关键环节，以期家长放心、孩子开心。

“区外，我们面向社会公开遴选了1657家优质校外培训机构，同时招募社区、家长志愿者及校外专家参与课后服务；区内，我们以‘区艺体教师服务中心’为载体，同步调配了60多位艺术、体育、科技类骨干教师。”区教体局相关负责人介绍。

具体而言，课程方面，严禁将放学后的课后服务时间变相成集体教学或“补课”。

机构方面，门槛是营业执照、民办非企、办学许可证，教学过程中，根据“三点半课堂”APP评分，动态优化调整。

教师方面，严格准入，绝不容许出现违反师德师风纪律的问题。同时，将课后服务工作纳入绩效管理，以考核“指挥棒”确保规范、高效运行。

费用方面，建立三点半课后服务监管账户，确保资金规范使用。根据规定，“普惠托管”由政府买单，按照不低于150元/学期·生标准予以保障；“个性化课程”由自愿参加的学生家长按照不超过600元/学期·生的标准缴纳。

值得一提的是，以公益导向，我区还设立了三点半爱心基金，为困难家庭减免服务费用。教育温情、惠民温度，可见一斑。

学生、家长是否真受益？

从2018年开始，合肥市连年将“三点半课后服务”列为市政府为民办实事项目，积极推行小学生课后服务全覆盖，切实解决家长“接送难”“看护忧”难题。这其中，我区始终扮演着“先行者”的角色。

究竟什么样的“三点半”，是老百姓需要的？此前，区教体局牵头，面向全区中小学开展深入调研，并以回收的2.3万份问卷为参考，针对性制定校内课后服务实施细则。

“捏泥塑的过程，既减压，还有成就感。像我们正在进行的红军主题作品，契合了建党100周年背景，是党的历史在课后生活的普及，感觉很有意义。”5月25日下午，合肥师范附属小学“三点半课后服务”陶艺STEAM课程现场，学生王艺陶向记者分享体会。

相较物质条件较好的学校，合肥61中这所九年一贯制的农民工子弟学校，显得稍有特别。副校长兼语文老师吕红梅告诉记者，学生家长基本都在打工，当听说学校要开设“三点半课堂”，高兴得不得了。“不用交钱，孩子课后学习还有人管，真好！”于是，在合肥61中，下午放学后，整班学生留堂托管，成为常态。

望湖小学“三点半”课程——竹笛

徽州小学“三点半”课程——版画

“坦白讲，过去，老师们出于责任，一直义务地给学生辅导。现在，政策上还有相应补助，老师的干劲也更足了。”吕红梅说，自己的孩子同样在念小学，所以感触格外深。“作为家长，我的孩子参加‘3点半’，我的压力就能轻一些。作为校方，我们多做一点，家长们的担子就能轻一些。”

据悉，为科学、可持续地推行“三点半”课堂，我区还专门成立了集研发、实践、推广为一体的“课后三点半”服务中心，探索建立“中心+学校”的“1+N”模式，在解决家长“3点半烦恼”的同时，让课后服务实实在在地打开孩子们的成长新空间。

从课后服务到课后教育，如何看待两字之变？

今年4月，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰在合肥师范附属第三小学调研学校“三点半”课后服务情况，要求深入贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，扎实推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作，提升课堂教学质量，创新课后服务机制，提供更多丰富多彩的素质教育，让孩子们快乐成长、全面发展，不断增强人民群众教育获得感。

近期，教育部连续发文，对加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”进行部署。5月26日，安徽省教育厅召开全省中小学“五项管理”落实推进视频会。合肥市阳光小学作为全市唯一学校代表，作专题经验交流。

阳光小学“三点半”课程——足球

以德育为引领、智育作支撑、美育与体育为载体、劳动教育为补充，“十四五”开局，我区将课后服务全面转型为以“特色化”为主的“课后教育”。合肥师范附属第三小学、合肥市阳光小学等为缩影，全区各中小学精心设置特色课程，既在内容安排上充分尊重孩子们的兴趣爱好，也在寓教于乐中帮助孩子们强健体魄，培养积极向上的生活态度。

根据“十四五”规划和2035年远景目标纲要，新时期要建设高质量教育体系。进一步增强课后服务供给，保障课后服务时间，丰富课后服务内容，提高课后服务质量，当属题中之义。

紧扣党史学习教育，以“我为群众办实事”实践活动为抓手，当前，我区“三点半课堂”正作为常规教育教学的有效补充和延伸，孩子们德智体美劳全面发展的“第二课堂”，“化身”五育并举的综合平台、家校共育的结合平台、教育改革的实验平台、群众满意的服务平台。截至目前，全区共有31所小学、19所初中参与，服务学生超过4万人次。

（王嫣然 徐莉）