我区名师国字号大赛夺魁
李智慧老师在此前举行的省市各类比赛中曾荣获多项佳绩，她的教学成长之路也是我区教育改革的一个缩影。
团队努力共同打造名师
“本届比赛侧重于低年级教学，所以我选择的参赛内容是《识字》课程。学校开设识字课程的11个班级，我都上过参赛课程。从孩子们的课堂反应和其他老师的反馈中听取修改意见，务必使课程既有趣创新，又严密扎实。”李老师给记者介绍自己的教育设计：先通过动画演示“月”这个汉字的演变过程，感受偏旁的意思；之后教学“朦胧”一词，让学生看图说出自己的感受；教学“腰、胸、腿”时，先训练说话填空，然后播放音乐做课中操，猜身体部位、查字典，寓教于乐，结合了低年级孩子认知的特点，环环相扣。“在动画的制作和音乐、体操的设计上，学校和区教体局都给了我很多意见和帮助，可以说这些教学设计都是集体智慧的结晶。”
在得知李智慧老师参加大赛的消息后，区教体局教研室及小语教研骨干教师积极参与到李老师的赛课准备工作中，成立“智囊团”，周密安排时间进行深度磨课，为她提出指导性建议。
培训+理念引航教学整体发展
区教体局教研室负责人告诉记者，我区自课改初期便积极开展各级各类培训，组织远郊老师、中老年教师、青年教师、新入职教师开展不同层面的课改活动。“通过多元化、立体式、多层面的教师培训，提升教师素养。”每年全区投入近千万元培训经费，切实保障各类培训落实到位。
“以赛代训，整体推进”的教师专业发展策略也是引航教学整体发展的一大利器。教体局坚持每年组织一次全体教师参与的课堂教学评比活动。先后开展 “四创杯”课堂教学评比、“国信杯”教师基本功大赛、优质课评比、教学能手评比、青年教师课评、“领雁型”教师课评和校（园）长课堂教学评比，多次举办了“引导自学”型课堂教学评比。
“在比赛活动中，以赛代训，并将赛前磨课作为每个学校每个学科教研组所有骨干教师研究教材、课标、教法和学法的深度教研活动，不仅锤炼了参赛教师的能力，更提升了整个学科教师解读教材、设计教学的能力。”
此外，区教研室和学校充分借助我区各中小学发展联盟校、共同体和教育教学管理协作片，充分发挥区域内省市示范高中、特色学校的优质资源和浓厚教研氛围的作用，在不同层面不同学科定期开展合作、交流和研讨活动，引领全区教师素养和教学水平大幅提高。
青蓝结对发挥传、帮、带作用
4月11日，李智慧老师带着获奖的课堂教学作品参加我区小学语文“识字写字”教学展示活动。除她以外，此次比赛中获课堂教学录像课评比一等奖的巫乃刚老师以及小语中心备课组铁四局中学陈娜老师也参加了教学展示。三位老师选择了同一课题却各有特色。陈娜老师是三人中的“新人”。活动前，她认真撰写教案，制作课件，“主要还是希望前辈们能多给我提建议、作指导。”
“传、帮、带是我区一直以来的特点。”在构建名师引路模式上，我区实施“名校长名师和教育家”培养工程，在安徽省率先成立了18个“名师工作室”和6个“名校长工作室”，并在全区铺开“青蓝工程”。师范附小建立了“拂晓青蓝工程”， 每年安排新教师与老教师开展为期一年的“老带新，新拜师”结对活动。通过师徒相长，引导教师迅速融入团队，促进新教师快速成长。
此外，区教研室将城区学校与乡村学校、教育资源优质学校与薄弱学校有机搭配，合理规划七个教研片， 构建7个城乡教研共同体。成立“艺体教师服务中心”，开展“走校支教”活动，解决远郊村小学科教师专业不配套的问题，让远郊孩子也能享受全面、专业的教育。
（李琼 周妍 徐汐颜）