一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。有这样一群人，他们传道授业不辍耕耘，他们书山引路芬芳满园，他们是太阳底下最光辉的灵魂——教师。翻开日历，又到了一年一度的教师节，校园里的往日又重现在眼前。你是否想起那谆谆的教诲引你向前，是否想起那温暖眼神点亮生命？今天，让我们走近包河的这群灵魂工程师，听听他们教书育人的故事。
朱 兵
学校：合肥市第四十六中学
理念：不让一个孩子“掉队”
荣誉：合肥市“骨干教师”、合肥市第四届“庐州最美教师”等
“这帮‘朱崽兵团’的孩子们离不开我”。这是合肥市第四十六中学班主任老师朱兵常说的一句话。即使在他生重病的那几年，他都没有舍弃他的学生，没有远离一线教学岗位。
2012年，朱兵被查出患有侵袭性纤维瘤病，转战了安徽、北京、上海各大医院，最终他在上海市肿瘤医院进行了切除手术，伤口达30厘米。术后，由于不放心学生，在家休息还不到一个月，他就毅然决然地来到学校，投入紧张而繁琐的班主任工作中。2013年，他的肿瘤再次复发，不得已他又来到解放军总医院接受治疗。术后第二天，他便开始和老师们联系，“吴校长，同学们最近遵守纪律吗？”“李老师，大家英语听写情况怎么样？”……一个月后，出院的第二天，他就默默地来到学校，站在了讲台上。学生们很惊讶，雷鸣般的掌声在教室里久久回荡，他也被孩子们的温暖感动到了，全然感受不到伤口的疼痛。
2016年暑假，学生靳同学的父母非常忙，没有时间照顾孩子。考虑到八升九年级对于一个初中孩子非常重要，他义无反顾地把靳同学接到家里，承担起了“临时父母”的角色，烧饭、洗衣、辅导……他忙的不亦乐乎。一个月后离开他家时，靳同学一下子抱住他，依偎在他的肩旁哭成了泪人。
今年，新冠病毒肆虐全国，面对九年级升学的特殊情况，在学校网课基础上，朱兵在线把重难点再次梳理解析，一个寒假840分钟的额外能量补充，使得同学们的开学考在全年级名列前茅。
时光如水，静静流逝。十四年的一线教师经历，十四年的以校为家，他先后参与国家级、省级课题研究，在教师岗位实现了自己的人生价值。
陈 菲
学校：合肥市师范附属小学
理念：与孩子平等对话
荣誉：省级优课奖、包河区教学新秀等
出生于1992年的陈菲，是合肥市师范附属小学的一名语文老师。虽然2018年才来到教师岗位，但是凭着自己在对教学理念和教学方法的钻研和精进，她已然成长为一个教坛新星。
作为90后新秀，刚踏入师范附小大门时，她的心里也打鼓，但是她坚信付出就有回报，在教学中不断磨砺自己。2019年参加全省一师一优课大赛时，她选择了挑战更大的三年级现代诗歌，每天上班的间隙就积极请教经验丰富的教师，下班回到家中也顾不上休息，一坐就是两、三个小时，查阅各种资料，丰富课堂内容。为了更准确的掌握学情，她有时候一天连上两三个班级的课，以尽快调整教学设计，她还积极探索信息技术的运用，让课堂更多彩。90后身上特有的活力与干劲总是让她不知疲倦地前进着，最终她成功斩获2019省级优课奖。
班主任是陈菲在师范附小的另外一张名片。作为全班的“大管家”，陈菲要操更多的心，但是她却没有进行“家长式”的严管，而是给孩子们充分的自由，与学生平等对话。在陈菲的班级，下课时孩子们与她谈天说地、说说笑笑是常有的场面。“我们班同学都特别有才，他们喜欢把我的日常画成小漫画，去年双11我中午血拼的样子都成了她们的题材。”陈菲笑着说。她欣赏老教师和孩子们传统妈妈型的相处模式，惊异于她们的细心到极致，但她也和孩子在新式妈妈相处模式中找到了平衡舒适。班上学生罗许晟的妈妈告诉陈菲，孩子在跟她聊天的过程中脱口而出：“我想陈老师当我的妈妈。”陈菲被孩子真挚的感情深深地感动了。
课余时间，陈菲总是抓紧一切时间充实自我，师范附小强大的教育资源让她收获颇多，网络云培训已成为她学习的主要阵地，大咖著作、专业杂志等都是她汲取养分的优良土壤。“只有不断提高自我，才能给孩子带去更优质的教育，培育更好的明礼少年。”陈菲说。
高 磊
学校：合肥市第四十八中学
理念：用一颗心唤醒另一颗心
荣誉：合肥市数学优质课评比一等奖、包河区优秀教师等
“教育的本质是用一颗心灵唤醒另一颗心灵，教师就是要以身作则，用对学生无微不至的关爱来唤醒学生的探索之心。”15年的教学生涯中，合肥市第四十八中学数学老师、包河区优秀教师高磊是这么说，也是这么做的。
在高磊看来，每位学生都有自己的优点，要善于发现。班上的史斌（化名）同学刚入学的时候，比较以自我为中心，常因为自私、冷漠的行为而受到同学们的排斥。高磊并没有斥责他，而是安抚他的情绪，教他说话、待人接物方面的技巧，还在班上表扬史斌上课专注、逻辑思维强的优点。渐渐地，史斌变得善解人意、乐于助人了。毕业前，他给高磊写了一封信，信中由衷地祝愿每个同学都能考上理想高中。“那一瞬间，觉得孩子真的长大了。”高磊为孩子的蜕变感到非常开心。
高磊对学生的关爱不仅仅是在学校，还体现在学生成长的方方面面。张时（化名）同学体质较弱，有一次突然在学校晕倒被送去医院。当时高磊正在滨湖参加教研活动，得知消息后，立马赶往医院。张时的父亲在外地，一时回不来，高磊就一直陪伴他到深夜。等他父亲赶到时已经过了十二点，高磊突然想到，今天是孩子的生日，于是在离开前下楼买了个蛋糕送给他。
作为年级负责人，高磊积极协助教务处分析学生的考试成绩，甚至精确到每个学生的薄弱点，让老师们在教学时做到心中有数。除了优等生的培养、中等生的促进，后进生的转化更难也更重要。高磊经常从基础题型入手，不厌其烦地对学生进行辅导。今年，疫情对学生的影响较大，高磊就从心理疏导、成绩分析、答题技巧等多方面一起发力，帮助他们在中考前的最后阶段完成极限突破。
吴敦海
学校：淝河镇宋村小学
理念：教师主导，学生主体
荣誉：合肥市第二批骨干教师、提名为“庐州最美教师”等
今年上半年复学之初，天气忽冷忽热，宋村小学部分学生出现了咽痛等症状。为避免病毒在班级交叉感染，学校慎重起见重新调整了分班安排，作为副校长的吴敦海毅然提出看护其中一个班级，并在课内课外、就餐期间，严格按照疫情防控的规范流程操作。不凑巧的是，在此期间他刚满一周岁的儿子突发高烧，满心忧虑的他只能整夜陪护，他却没有因此向学校请假一小时。
在吴敦海22年的教师生涯中，这样爱生如子的情况数不胜数。去年9月初，一年级新生入学不久，他课间巡逻至学校西侧卫生间的时候，看到一名小男孩新生从蹲便池上探出身来，神情非常紧张。他立即上前询问，原来这名新生因为突然闹肚子，还没到厕所就憋不住，弄脏了裤子。得知情况后，他二话没说，立即电话通知家长送衣服，同时帮助小男孩清洗。急忙赶来的家长十分感激他，但在他看来，这只是自己的分内之事。
不仅如此，吴敦海在课堂教学上真正体现了“教师为主导，学生为主体”的授课思想，并积极在教学中求创新，在活动中促发展。作为副校长的他，除了负责两个班级的数学教学，还担负学校的后勤总务、安全保障、学生德育以及教学管理任务。他每天早上第一个来到学校，中午绝大多数时间呆在教室中为学生辅导课业，晚上回家时往往披星戴月。在他爱人的眼中，家只是他休息的“旅馆”。 而他正一如既往地用自己对善良和奉献的笃定，对教育工作的坚守与执着，演绎着“桃李不言、下自成蹊”的师者精神。
在包河成为“全国一流教育名区”的路上，离不开一个个这样甘当红烛、默默奉献的“筑梦人”。岁月不居，时节如流，飘扬的粉笔灰染白了老师们的黑发，但他们始终坚持教人求真、执着追梦的拳拳之心，为祖国培养了一批批栋梁之才。桃林春风，难忘师恩，不忘师恩。
（陈超 环环 文琦 玉庭 明静）