践行美正和雅，做新时代好老师

“美正和雅”是近年来屯溪路小学基于博雅教育理念为博雅教师刻画的四个维度。在屯溪路小学任教27年，从“新手”到如今的特级教师，华铮一直在用自己的言行践行着“美正和雅”的理念。

言行求美，人品端正

人人都追求美，华铮认为，作为教师，追求的应该是广义的美——既包括外显的语言美和行为美，也包括内在的胸怀宽广和有涵养。

每天清晨，她都会穿戴整齐，画上淡妆，面带微笑走进校园，主动问好同事、学生，传递一天的好心情。上课、出操，她会站得笔直；学生交作业，说声“谢谢”；看到地上有纸屑，主动弯腰捡起；游戏日活动，主动站在学生队伍里排队等候……日子久了，孩子们看在眼里，记在心里，一言一行无声地传递给了孩子，他们也变得更加文明、有礼。

在华铮的眼里，新时代的好老师，应该人品端正，具备正确的价值判断和价值取向，具有求是的精神和担当的勇气。在名校任教，头上又有所谓的“名师”光环，她深知自己的言行代表着屯小教师的形象。“这个年纪的孩子们，正是人生观、价值观的形成期，老师的态度会深刻影响到学生。”正是基于此，华铮对于每位学生的诉求都多方了解，力求给予最公正的处理，无论学习成绩好坏，只要用功努力，她都会用源源不断的表扬激励他进一步超越自我。

因材施教，不落俗套

华铮说，她坚信每朵花都有自己的芬芳，要顺其自然，才能真正帮助他们成长。

为此，尽管在带班风格上非常严厉，但华铮的课堂是自由的：讲得少，让学生有充分的时间和空间去思考、尝试、表达；说对说错更是毫无压力，她鼓励孩子们做勇于尝试、有思想、敢表达的学生。

华铮曾经教过一个学生，她告诉华铮，“华老师，班级其他同学的数学都很好，只有我一直垫底，感觉很难过。”当时，华铮没有用语言过多安慰她，只是做了两件事。第一,无论她考得多么不理想，她都会在试卷上认真批一个“B”，比“A”差一点，既有进步空间，也保护了孩子小小自尊心——“你并没有那么差”；第二，根据这个孩子善良、关心同学的特点，华铮找机会让她担任了轮值班长。果然，她干得非常出色，在班级中找到了存在感和价值感。

“新时代好老师还要有雅致的情怀，不落俗套的独立精神。”为此，除了学校安排的各种培训之外，华铮老师也自发自觉地通过种种渠道，充实自己。接触了台湾老师的数学游戏后，为了开发成为选修课课程，华铮自学了smartnote的制作；作为学校的电子书包实验教师，下载购买了大量的APP，摸索其特点，再想方设法取其精华为课堂教学服务；还自学H5制作，开发小程序应用于课堂之上。

“学然后知不足，眼界越开阔，越觉得自己的贫乏，学习的渴望就越强烈。”华铮说，教学是一项需要终身学习的事业，不断创新，自我突破，才能用自己的学习力去感染学生，让终生学习成为师生共同的文化。

（包育晓）